简述小学生学习动机的发展特点。

小学生学习动机的发展特点如下:

小学生期间,学习动机从外在动机逐渐转向内在动机。具体来说:

一、从以获得奖赏和避免惩罚为主的外在动机,转变为对学习本身感兴趣的内在动机。小学早期,学习主要是为了获得好评和奖励,避免批评和惩罚。逐渐的,学习动机从外在的奖励转向内在的兴趣,开始真正对学习内容本身感兴趣。

二、从依靠老师和家长的引导转变为自我激励和自主学习。小学早期,学习主要依靠老师的引导和监督。后来,逐渐养成自我激励的习惯,产生自主学习的动力和兴趣。

三、从依靠直观形象思维转变为较为抽象理性思维。小学生的认知发展使学习内容从具体直观转向较为抽象,学习动机也随之转变。

四、学习动机的稳定性和持久性逐渐增强。小学生学习动机由偶尔产生逐渐转变为相对稳定和持久。学习积极性不断增强。

综上,小学生学习动机的发展是学习动机从外在向内在转变的过程。这是学习动机逐步稳定与个性化的过程。这种转变为小学生的自主学习和发展创造条件。老师应加强引导,不断培养和满足学生的内在学习动机。