学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的( )。A.作用B.社会意义

学习动机的划分标准是学习动机的社会意义。

根据动机的社会意义,可以将学习动机分为高尚型和低级型两类:

1. 高尚型学习动机:这类学习动机具有较高的社会意义和价值,主要包括兴趣动机、成就动机和责任动机。

- 兴趣动机:出于个人爱好和兴趣,追求心理满足。这类动机可以促进主动学习和创造力。

- 成就动机:为获取成功的喜悦感和自我实现的需要。这类动机可以增強学习的持久性和主动性。 

- 责任动机:为完成某种任务或实现某种目标。这类动机可以促进系统和严谨的学习。

2. 低级型学习动机:这类学习动机的社会意义和价值较低,主要包括赏赐动机、竞争动机、恐惧动机。

- 赏赐动机:为获得奖赏或回避惩罚。这类动机容易制约学习兴趣,降低学习主动性。

- 竞争动机:为胜过他人或取得优势。这类动机可能导致学习态度功利,忽视学习本身。 

- 恐惧动机:为摆脱恐惧或不安全感。这类动机不利于主动学习,制约学习创造力。

所以,学习动机的高低尚与否,关键在于其所体现的社会意义和价值。高尚的学习动机可以增加学习的主动性、持久性和创造性,而低级的学习动机则可能对学习产生消极影响。