信息技术支持下心智素养课程探索与实践研究主要方法?

信息技术支持下心智素养课程探索与实践研究的主要方法有:

1. 文献研究法。通过查阅相关书籍、期刊论文、网络资料等,系统梳理心智素养与信息技术融合的理论基础和实践探索,为课程开发提供参考依据。

2.调查研究法。采用问卷调查、访谈等方法,了解学生的学习特点、信息技术应用能力及心智素养学习需求,为课程设计提供需求分析支持。

3.专家咨询法。邀请相关领域专家进行咨询,在心智素养理论、信息技术应用、课程开发等方面提供指导意见和建议,为研究方向和课程设计提供决策支持。

4.课程试行与修订法。根据理论分析和需求调研的结果开发心智素养课程,并在实践中进行试行,收集学生和教师的反馈意见,不断修订和优化课程,以提高课程的适用性和有效性。

5.教学实验法。采用对照组实验的方法,开展不同课程方案或教学条件下的教学活动,比较不同方案或条件下学生心智素养的变化,评价课程方案或教学条件的影响,以选择最优方案。

6.案例研究法。对某一成功的心智素养课程案例进行深入分析和总结,归纳其开发理念、课程体系、教学设计、应用软硬件及效果评价等要素,作为其他类似课程开发的参考。

7.效果评估法。采用测试、评估等方法系统评价学生心智素养的变化、信息技术运用能力的提高以及对课程的评价等,来判断课程的实施效果,并不断改进。

综上,多种研究方法的有机结合可以使信息技术支持下心智素养课程探索与实践研究取得理想效果。这些研究方法各有侧重,相互补充,为课程开发的每一个环节提供支撑。