一、如果你是班主任，你觉得哪些学生可能会成为班级的“局外人”, 请阐述你发现班级“局外人”的策略？

如果我是班主任,我可能会注意到以下类型学生有可能成为“局外人”:

1. 外貌与众不同的学生。他们长相、打扮、兴趣爱好与其他同学显著不同,易受到排挤。

2. 社交能力差的学生。他们缺乏与人交流的技巧和自信,常 appears 异于年轻人的一般社交规则。

3. 非主流性格的学生。他们具有较鲜明的个性,没有努力与大多数同学融合。

4. 学业成绩非常差或非常好的学生。他们与 main stream 学生存在较大差异。

5. 家庭背景与大多数同学大相径庭的学生。他们难以找到与同学共同话题。

我观察班级的策略主要有:

1. 通过点名、问候等方式关注少见的学生,了解他们的家庭、兴趣等情况。

2. 注意课堂参与度不高的学生,让他们多提问、参与课间活动。

3. 观察课间、放学活动时他们是否单独行动。

4. 与该生的教辅员、导师沟通,了解他们在学校里的社交状况。

5. 与有影响力的同学交谈,了解班级氛围、内部分组情况。

6. 邀请“局外人”参加课外活动和舍友活动,多与同学互动。

7. 及时与“局外人”充分交流,了解其在班级里的感受,提供帮助。

我相信,多一些作为班主任和朋友的触角,是发现并帮助“局外人”的有效途径。