下列属于元认知的是（ ）。 A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三

根据元认知的定义,下列选项中属于元认知的是“学生在学习中能举一反三”。

元认知指的是对自己的认知过程进行监控和调节的能力。它影响和指导着一个人如何获得、评价和使用信息。元认知能力强的人,能够主动、有策略地调控和指导自己的学习和思维,他们清楚自己有什么样的认知优势和劣势,从而可以采取相应的措施加以调整和改进。

例如,“举一反三”就是一种较高的元认知能力,它体现了以下几个方面:

1. 表现出对已有知识的理解和运用。“举一”即是运用一个实例或例子,这需要理解和掌握相关知识。

2. 表现出推理和扩展的能力。“反三”即是在一个实例的基础上,进行推广和扩展,产生更广泛的理解和认知。这需要对知识之间的关联和内在逻辑有所理解。

3. 表现出对自己认知过程的监控与控制。学生可以主动举出实例,并在此基础上进行推理,这体现出了对自己的学习和思维有所把控与指导。

4. 有利于知识的巩固与提高。这种主动而有目的的思维锻炼,是达到深度学习和知识内化的有效途径。

所以,“学生在学习中能举一反三”这一选项体现了元认知能力,属于元认知范畴。而“学生运用精加工策略巩固知识”这一选项,只是体现了一种学习策略的采用,还不能完全等同于元认知,所以不属于元认知范畴。

元认知是一个比较高层次的认知能力,它是影响和指导学习与认知的重要因素之一。培养学生的元认知能力,有利于他们成为主动和有策略的学习者。