美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分成五个阶段：错画期、()、图式期、写实初期和拟写实时期。

美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分成五个阶段:

1. 错画期:2-4岁,儿童只是随意涂鸦,没有明确的形象和意图,属于感觉运动期。

2. 假写实期:4-7岁,儿童开始有意识地描绘对象,但受到形式思维的制约,画面不真实与对象相似,属于前操作思维期。

3. 图式期:7-9岁,儿童可以表现对象的主要特征,但角度单一,不会表现空间关系,属于具体操作思维期。

4. 写实初期:9-12岁,儿童对对象的观察和理解能力增强,可以在画面中表达对象的形态、结构和空间关系,属于形象思维期。

5. 擬写实期:12岁以后,儿童的绘画逼近写实,既能准确表达客观形态,也开始注意表达个人风格,属于抽象思维期。

罗文斐尔德把儿童绘画的发展过程与他们的认知发展阶段相对应。通过绘画,可以观察到儿童思维方式的变化,从感觉运动到具体操作,再到形象思维和抽象思维。每一阶段的绘画特征都与其特定的思维方式密切相关。

罗文斐尔德的绘画发展理论为研究儿童认知发展提供了有力的证据。我们可以通过分析儿童的绘画作品来判断他们所处的认知发展阶段,为适当引导他们的发展提供依据。这对儿童教育有很重要的参考价值。