如何做好小学语文中高年级整本书阅读研究思路与框架

对小学高年级语文整本书(如4-6年级语文课本)进行阅读研究,思路和框架可以如下:

1. 确定研究目的。如了解课本体例和编排特点、归纳文本分类和体裁、分析语言表达特色、探索知识点安排等,明确具体研究内容。

2. 了解课本编写背景。包括编写 timely、编写目的、编写原则、课本设计思想等,了解课本形成的出发点和立足点。这可以为研究内容的理解和分析提供语境。

3. 研读课本目录和各单元标题。了解课本知识结构和内容安排,为下一步详细分析和研究做准备。

4. 详细研读每一课文。要在理解课文内容的基础上,重点关注语言点、修辞手法、阅读理解要点、知识概括等,为后续归纳和整理提供素材。

5. 对课文分类和归纳。可以按文体分类,也可以按单元主题分类,形成课文目录和框架。归纳每类课文的共同点和特征。

6. 总结语言表达特点。归纳课本在词汇、句法、修辞等方面的使用特色,如使用频率较高的词汇和句型,显著的修辞手法等。

7. 探析知识点设置。考察每课主要的知识点,以及不同单元之间知识点的衔接和安排方式。总结课本知识体系。 

8. 评价课本编写质量。结合研究结果,从选材设置、结构安排、语言表达、知识点校对等方面评价课本的科学性及合理性,提出意见和建议。

9. 其他。如对图片、数据进行研究分析,对教学建议和习作要求进行考察等。

以上是对小学高年级语文整本书进行阅读研究的基本思路和框架。需要系统而全面地研究课本各个方面,通过归纳提炼得到对课本 FEATURES的准确理解和认识。这有利于指导学习者更好地使用和研究语文课本。